Enseignant(e) en Activité Physique Adaptée (APA)

Description du poste

Situé à Amilly, aux portes de l’Île-de-France (à seulement une heure de train de Paris), le Centre Hospitalier de l’Agglomération Montargoise (CHAM) est l’établissement public de santé de référence pour l’Est du Loiret.

Il appartient au Groupement Hospitalier de Territoire du Loiret (GHT 45), dont le CHU d’Orléans est l’établissement support.

Avec plus de 2 000 professionnels œuvrant au service des patients, le CHAM dispose d’une capacité d’accueil de 865 lits et places.

Ses activités couvrent un large champ de soins : Médecine, Chirurgie, Obstétrique, Psychiatrie, Soins Médicaux et de Réadaptation, EHPAD et USLD (dont une UHR).

Le centre abrite également un Institut de Formation des Professionnels de Santé, participant activement à la formation des soignants de demain.

Une direction commune avec l’EHPAD Paul Cabanis de Beaune-la-Rolande permet d’assurer une offre de soins complète et de proximité, au bénéfice de la population de l’Est du Loiret ainsi que des territoires voisins (sud Seine-et-Marne et Yonne).

Nous recherchons un(e) enseignant(e) en Activité physique Adaptée (APA).

Mission Générale :

L’enseignant en APA conçoit, met en œuvre et évalue des interventions en activité physique adaptée à visée thérapeutique, éducative et rééducative, au regard des besoins des enfants et des adolescents présentant des troubles psychiques (anxiété, troubles de l’humeur, troubles du comportement) , neurodéveloppementaux (TSA, TDA/H, troubles du langage, troubles moteurs associés) ou des difficultés émotionnelles, relationnelles ou psychocorporelles.

Cette mission s’adresse aux enfants de 0 à 18 ans et auprès de leur famille dans le respect de l’enfant et en veillant à la confidentialité.

Activités :

- Evaluer les capacités physiques, motrices, sensorielles, relationnelles et attentionnelles de l’enfant/adolescent avec les méthodologies adéquates.

-Adapter les propositions aux diagnostics et projets de soins individualisés,

-Concevoir et animer des séances APA individuelles ou en petits groupes tout en développant la motricité globale et fine, coordination et équilibre, schéma corporel, régulation émotionnelle, compétences psychosociales,

-Proposer des médiations corporelles sécurisantes (jeux moteurs, parcours, relaxation, expression corporelle, activités rythmiques)

-Planifier la prise en charge au travers des séquences, des séances et des situations.

-S'assurer que les séances respectent les conditions de sécurité de la prise en charge et l'intégrité sanitaire, physique et morale des personnes et leurs intérêts.

-Favoriser le bien‑être corporel et psychique de l’enfant et de l’adolescent, soutenir l’estime de soi et la confiance, améliorer les capacités d’attention, d’inhibition et d’engagement dans la tâche, développer les interactions sociales et le respect du cadre, participer au processus de soins global.

-Elaborer et conduire le projet individualisé de soins en collaboration avec l’équipe pluridisciplinaire ainsi que les partenaires extérieurs,

-Assurer la collaboration avec les autres professionnels des structures extérieures,

- Assurer les liens avec les familles, informer les parents du projet et des objectifs (en lien avec l’équipe médicale et soignante) et participer aux rencontres familles/équipe.

-Participer aux réunions (synthèses, réunions institutionnelles, staffs, élaboration de protocoles…) et aux réunions avec les partenaires extérieurs,

-Rédiger et mettre en forme des notes, projets, documents et /ou rapports, relatifs à son domaine de compétence.

-Assurer la traçabilité informatique (Dossier Informatisé Patient) de la prise en charge du patient (compte rendu) et de l’activité tracée.

-Implication dans les projets institutionnels.

-Capacité à prévenir et à gérer un conflit voire une situation de violence,

-Créer et développer un climat et une relation de confiance avec l’enfant et son entourage.

Aptitudes personnelles souhaitables :

- Savoir mener une séance d’activité physique adaptée au public concerné, dans le cadre d’une progression pédagogique

- Expérience en Psychiatrie de l'Enfant et de l'Adolescent souhaitée,

- Connaissance des caractéristiques des Troubles du Spectre de l’Autisme et de leurs modes de prises en charge, souhaitée

- Sens des responsabilités et du partage du travail au sein d’une équipe pluridisciplinaire,

- Capacité d’adaptation, de créativité, d’autonomie, d’initiatives, d’organisation et de méthodologie,

- Capacité à s’intégrer et à travailler en équipe pluridisciplinaire dans une dynamique d’approche complémentaire,

- Qualité relationnelle, écoute, empathie, bienveillance,

- Faire preuve d’autonomie et d’initiatives,

- Faire preuve d’un esprit de synthèse,

- Rigueur professionnelle et éthique.

-Disponibilité et mobilité dans le cas des formations spécifiques nécessaires.

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